{"id":13873,"date":"2025-02-13T14:13:36","date_gmt":"2025-02-13T14:13:36","guid":{"rendered":"https:\/\/fauzinfotec.com\/?p=13873"},"modified":"2025-10-30T12:31:08","modified_gmt":"2025-10-30T12:31:08","slug":"la-coeducacin-a-estudio-experiencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fauzinfotec.com\/index.php\/2025\/02\/13\/la-coeducacin-a-estudio-experiencias\/","title":{"rendered":"La coeducaci\ufffdn a estudio: Experiencias, investigaciones y pol\ufffdticas para impulsar la igualdad de g\ufffdneroEditorial Tirant Lo Blanch"},"content":{"rendered":"<div id=\"toc\" style=\"background: #f9f9f9;border: 1px solid #aaa;display: table;margin-bottom: 1em;padding: 1em;width: 350px;\">\n<p class=\"toctitle\" style=\"font-weight: 700;text-align: center;\">Contenido<\/p>\n<ul class=\"toc_list\">\n<li><a href=\"#toc-0\">El Le\u00f3n y el Rat\u00f3n \u2013 Cuentos con Valores<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#toc-1\">Contenidos relacionados<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#toc-2\">ACTIVIDADES PARA NI\u00d1AS QUE VUELAN ALTO<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#toc-3\">La sesi\u00f3n de Educaci\u00f3n F\u00edsica en la edad escolar<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p>Si bien es cierto que desde finales de los a\u00f1os noventa se cont\u00f3 con avances con relaci\u00f3n a la coeducaci\u00f3n, esta no se implement\u00f3 como se esperaba debido a la falta de voluntad pol\u00edtica, por lo que recay\u00f3 sobre los hombros de las docentes feministas. En la actualidad, a\u00fan nos encontramos lejos de la implantaci\u00f3n de la coeducaci\u00f3n en nuestro contexto y son las docentes feministas quienes, empujadas por una fuerte convicci\u00f3n, intentan ponerla en pr\u00e1ctica dedicando horas extras y a pesar de no haber recibido formaci\u00f3n reglada previa en la mayor\u00eda de los casos. Por todo ello es urgente y necesaria la puesta en pr\u00e1ctica y la generalizaci\u00f3n de la coeducaci\u00f3n para la igualdad. Aunque dif\u00edcil parezca, mucho m\u00e1s lo fue romper con el prejuicio de inferioridad intelectual de las mujeres, con la privaci\u00f3n de su acceso a las titulaciones y con el subsiguiente apartamiento de los bienes del conocimiento humano.<\/p>\n<h2 id=\"toc-0\">El Le\u00f3n y el Rat\u00f3n \u2013 Cuentos con Valores<\/h2>\n<p>El objetivo es fomentar un proceso de cambio profundo &#8230; con el objeto de evitar que &#8230; se reproduzcan los roles y estereotipos de g\u00e9nero que inciden en la desigualdad, la exclusi\u00f3n y discriminaci\u00f3n. A lo largo de su carrera, Ca\u00f1izares ha trabajado en m\u00faltiples g\u00e9neros literarios, abarcando desde la poes\u00eda hasta la narrativa y el ensayo. Su obra se caracteriza por un profundo an\u00e1lisis de la realidad social y cultural de Espa\u00f1a, as\u00ed como por un estilo cuidada y evocador que atrae a un amplio p\u00fablico.<\/p>\n<h3 id=\"toc-1\">Contenidos relacionados<\/h3>\n<p>La coeducaci\u00f3n es el proceso educativo que nos ayuda a derribar los estereotipos de g\u00e9nero, promoviendo la igualdad y el respeto entre hombres y mujeres. La infancia es la etapa en la que deben construirse estos valores y, evidentemente, la Educaci\u00f3n Primaria es un momento fundamental en la vida de los individuos. El sistema educativo tiene la obligaci\u00f3n de transmitir valores de igualdad y no discriminaci\u00f3n entre ambos sexos, independientemente de sus edades y su rol en el \u00e1mbito escolar. Dec\u00eda Mar\u00eda Zambrano que educar es preparar al estudiantado para la libertad, para que se despierte a la realidad en modo tal que la realidad no sumerja su ser ni lo oprima, ni se derrumbe sobre \u00e9l (Blanco 2007 y Castilla 2008). Desde estos postulados, la coeducaci\u00f3n es la opci\u00f3n que permitir\u00eda responder a lo establecido, ya que implica los derechos humanos, porque es una forma de corregir las desigualdades y eliminar la discriminaci\u00f3n por condiciones hist\u00f3ricas y culturales de los g\u00e9neros (S\u00e1nchez y Rizos 1992). El sistema educativo debe trabajar desde todos los \u00e1mbitos para promover una educaci\u00f3n inclusiva y equitativa que evite reproducir las desigualdades sociales y as\u00ed conseguir el desarrollo global e integral de todo el alumnado.<\/p>\n<h2 id=\"toc-2\">ACTIVIDADES PARA NI\u00d1AS QUE VUELAN ALTO<\/h2>\n<p>Sin embargo, el franquismo impuso la Ley de Ense\u00f1anza Primaria en 1945, que elimin\u00f3 todos los intentos de inclusi\u00f3n e igualdad y volvi\u00f3 a la educaci\u00f3n segregada y al curr\u00edculo diferenciado por sexos. En 1970, ya en los \u00faltimos a\u00f1os de la dictadura, la Ley General de Educaci\u00f3n (EGB) -conocida como Ley Villar Palas\u00ed- puso fin a la educaci\u00f3n segregada por sexos hasta los 13 a\u00f1os en los centros p\u00fablicos, aunque quince a\u00f1os despu\u00e9s hizo falta un Decreto que obligase a todos los centros sostenidos con dinero p\u00fablico a ser mixtos. Sin barrer de los restos y secuelas de desigualdad, violencia e injusticia contra las mujeres que se crean y reproducen en los \u00e1mbitos familiares, del saber, del poder, de la empresa, de la creatividad, de la opini\u00f3n, de la informaci\u00f3n y de las religiones. Aunque la escuela siempre haga gala en sus discursos pseudomodernos de tener el principio de igualdad bien implantado en su seno y superadas las desigualdades ancestrales, en la pr\u00e1ctica no lo aplica con todas sus consecuencias y de forma sistem\u00e1tica y generalizada. Libros para compartir, libros que coeducan en la igualdad y en una grata y hermosa convivencia. Actualmente sigue siendo necesario reivindicar un espacio de igualdad entre&nbsp; hombres y mujeres, de visibilizar diferentes modelos y roles femeninos y masculinos, de seguir abriendo caminos para comprender que mujeres y hombres somos diversos y a la vez iguales, que entre todas y todos conseguiremos un mundo de verdadera igualdad.<\/p>\n<ul>\n<li>La infancia es la etapa en la que deben construirse estos valores y, evidentemente, la Educaci\u00f3n Primaria es un momento fundamental en la vida de los individuos.<\/li>\n<li>Su obra se caracteriza por un profundo an\u00e1lisis de la realidad social y cultural de Espa\u00f1a, as\u00ed como por un estilo cuidada y evocador que atrae a un amplio p\u00fablico.<\/li>\n<li>Este libro busca desafiar y transformar la norma social imperante en materia de g\ufffdnero, ofreciendo herramientas y perspectivas que inviten a cuestionar los sistemas de dominaci\ufffdn y fomentar una convivencia m\ufffds justa y armoniosa.<\/li>\n<li>Esto implica el fomento de la participaci\u00f3n de ambos g\u00e9neros en igualdad de condiciones, alentando a las personas a desarrollar plenamente sus habilidades, actuar con libertad y autonom\u00eda y construir vidas m\u00e1s satisfactorias y enriquecedoras.<\/li>\n<\/ul>\n<p>No puede simplemente designar un tipo de educaci\u00f3n en el que las ni\u00f1as hayan sido incluidas en el modelo masculino, tal como se propuso inicialmente, si no hay a la vez fusi\u00f3n de las pautas culturales que anteriormente se consideraron espec\u00edficas de cada uno de los g\u00e9neros (S\u00e1nchez y Rizos 1992, 52). Se evidencia que la escuela no es un terreno neutro, puesto que las desigualdades en los resultados entre ni\u00f1os y ni\u00f1as persisten a pesar de la igualdad en el acceso a la educaci\u00f3n; tanto el conocimiento impartido, como su modelo de transmisi\u00f3n son discriminatorios y construidos desde presupuestos masculinos que dejan de lado la diversidad cultural y otro tipo de valores. El infante no distingue el yo de aquello que lo rodea, ya que s\u00f3lo mediante la interacci\u00f3n con el medio se adquiere la propia identidad. A partir de ello la ni\u00f1a o el ni\u00f1o se van identificando con su padre o madre, no s\u00f3lo en lo corporal sino tambi\u00e9n en las actitudes y comportamientos que perciben de ella o de \u00e9l.<\/p>\n<p>Desde diversos colectivos, sindicatos, Centros de Profesorado, Movimientos de Renovaci\u00f3n Pedag\u00f3gica, etc. se han venido haciendo esfuerzos desde hace d\u00e9cadas para paliar las tendencias sexistas en la escuela con cursos, experiencias de reflexi\u00f3n y autoformaci\u00f3n, etc. A ello se han sumado acciones institucionales que han hecho posible cambios en la actual legislaci\u00f3n educativa espa\u00f1ola, que incluye el principio de igualdad de oportunidades entre los sexos y la incorporaci\u00f3n en el curr\u00edculo de este principio como un eje o tema transversal. La ley org\u00e1nica 3\/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, recoge en el Cap\u00edtulo II los criterios de orientaci\u00f3n de las pol\u00edticas p\u00fablicas en materia de educaci\u00f3n, cultura y sanidad. Por ello, entendemos, se hace necesaria la intervenci\u00f3n a trav\u00e9s de una orientaci\u00f3n desde las primeras etapas educativas, que posibilite que las personas puedan elegir libremente, en funci\u00f3n de sus capacidades y preferencias, sin ninguna imposici\u00f3n social preestablecida, evitando as\u00ed que en el momento de la elecci\u00f3n acad\u00e9mica y profesional nos limitemos a reproducir las divisiones tradicionales.<\/p>\n<p>A trav\u00e9s de su obra, invita a la reflexi\u00f3n sobre la condici\u00f3n humana y el papel de la literatura en la sociedad actual. A finales del siglo XIX llegaron las primeras vindicaciones feministas en materia educativa. En 1883, se aprob\u00f3 la Orden que permiti\u00f3 a las ni\u00f1as matricularse en bachiller y, en 1910, la Real Orden del Ministerio de Instrucci\u00f3n P\u00fablica que autoriz\u00f3 el acceso de la mujer a la Universidad. Normalmente los ni\u00f1os van con los ni\u00f1os (y una ni\u00f1a-chicote \u00abmarimacho\u00bb, de vez en cuando) y las ni\u00f1as con las ni\u00f1as (con alg\u00fan chico-\u00abnenaza\u00bb-\u00abmaric\u00f3n\u00bb, de vez en cuando entre ellas).<\/p>\n<h3 id=\"toc-4\">Coeducaci\u00f3n en el cole: 16 cuentos con actividades para trabajar la igualdad en Infantil y Primaria, de Carmen Gil<\/h3>\n<p>Su pasi\u00f3n por la escritura tambi\u00e9n lo ha llevado a participar activamente en diversas organizaciones literarias y culturales, promoviendo la necesidad de un di\u00e1logo constante entre las diferentes disciplinas art\u00edsticas. A lo largo de su vida, ha mantenido una postura cr\u00edtica respecto a los cambios sociales y pol\u00edticos en Espa\u00f1a, lo que ha enriquecido su obra y su legado. No hay d\u00eda de Reyes que no vea en perfiles de redes sociales a madres poniendo im\u00e1genes de sus ni\u00f1as de 2-3 a\u00f1os con su reci\u00e9n llegado carrito para beb\u00e9s, fregona de juguete o set de maquillaje. La escuela mixta educa a las ni\u00f1as como ni\u00f1os y consigue por tanto que \u00e9stas se titulen, pero con un sentido de la futura elecci\u00f3n profesional que responde a una prolongaci\u00f3n de las labores de cuidado y atenci\u00f3n personal y a la potente idea simb\u00f3lica de que su inserci\u00f3n y situaci\u00f3n laboral depender\u00e1 de las necesidades de su entorno relacional o familiar. El criar y educar a seres humanos rivales, competidores y desconocidos, sin intervenir para que se conozcan y se comuniquen como iguales, arroja a chicos y a chicas a interiorizar actitudes sexistas y a repetir actos de subordinaci\u00f3n o de dominio sin ser capaces de someterlos a cr\u00edtica y rechazo.<\/p>\n<p>Hasta ahora conoc\u00edamos y manej\u00e1bamos la educaci\u00f3n mixta, pero hoy nos topamos con la coeducaci\u00f3n, un concepto que incluye diversidad, reconocimiento, visibilidad y libertad. La finalidad de este libro es aportar recursos a las familias para trabajar la coeducaci\u00f3n con ni\u00f1as y ni\u00f1os de 6 a 12 a\u00f1os. Estos estereotipos van atentando contra los derechos humanos de las mujeres, llevando a situaciones de discriminaci\u00f3n, subordinaci\u00f3n y hasta opresi\u00f3n. En tanto se mantengan los estereotipos tradicionales de g\u00e9nero y se perpet\u00fae la reafirmaci\u00f3n de la supremac\u00eda de lo masculino sobre lo femenino con mecanismos de poder determinados -por c\u00f3mo se construye el mundo desde la \u00f3ptica exclusiva masculina-, las mujeres desaparecer\u00e1n o se invisibilizar\u00e1n y no se tendr\u00e1n en cuenta sus realidades, sus aspiraciones ni sus capacidades. En muchos casos, la experiencia educativa para las &quot;mujercitas&quot; se reduc\u00eda a cuatro a\u00f1os, y los contenidos se limitaban a la lectura, la escritura y la ense\u00f1anza de la aritm\u00e9tica de escolarizaci\u00f3n, adem\u00e1s de que, con frecuencia, los estudios eran intermitentes, porque las ni\u00f1as ten\u00edan que ayudar en casa y en las tareas del campo.<\/p>\n<p>A trav\u00e9s de la lectura compartida de los cuentos con hijas e hijos est\u00e1 publicaci\u00f3n proporciona una excelente excusa para fomentar el di\u00e1logo sobre la coeducaci\u00f3n en casa. Educar en igualdad y para la igualdad no se consigue de forma autom\u00e1tica en un contexto en el que -queramos o no- a\u00fan estamos condicionados todos y todas por determinados estereotipos y por los \u00faltimos latigazos de una cultura que tradicionalmente ha sido androc\u00e9ntrica. El orden patriarcal se sustenta en la existencia de los estereotipos tradicionales, porque por medio de ellos el g\u00e9nero masculino se beneficia al simplificar la realidad con el fin de controlarla y de esta manera se mantiene la relaci\u00f3n de poder\/ dominaci\u00f3n del hombre.<\/p>\n<p>Autora de abundante material did\ufffdctico con enfoque de g\ufffdnero, imparte numerosos cursos para personas de diverso origen y condici\ufffdn, que le <a href=\"https:\/\/www.librillos.es\/\">temas de amistad infantil libro<\/a> permiten manejar un amplio espectro de ejemplos y realidades. Adem\u00e1s de su trabajo como escritor, Ca\u00f1izares ha sido un apasionado defensor de la educaci\u00f3n y la cultura. Ha impartido clases en varias universidades, donde ha compartido su amor por la literatura y ha fomentado la reflexi\u00f3n cr\u00edtica entre sus alumnos. Su vocaci\u00f3n pedag\u00f3gica se refleja en su estilo literario, que invita al lector a cuestionar y reflexionar sobre la realidad. Jos\u00e9 Mar\u00eda Ca\u00f1izares M\u00e1rquez es un destacado escritor y acad\u00e9mico espa\u00f1ol, conocido por su contribuci\u00f3n a la literatura contempor\u00e1nea y su compromiso con la divulgaci\u00f3n del conocimiento.<\/p>\n<p>Experta en educaci\u00f3n en igualdad, Marina Subirats es catedr\u00e1tica em\u00e9rita de Sociolog\u00eda de la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona y una de las referentes del feminismo y la coeducaci\u00f3n en Espa\u00f1a durante las \u00faltimas tres d\u00e9cadas. Desde los a\u00f1os 80 ha investigado la evoluci\u00f3n de los modelos sociales que diferencian a ni\u00f1os y ni\u00f1as desde su nacimiento y contin\u00faan durante su etapa escolar y su futuro laboral. Como experta en sociolog\u00eda de la educaci\u00f3n ha publicado, entre otros libros, Forjar un hombre, moldear una mujer y Coeducaci\u00f3n, apuesta por la libertad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Contenido El Le\u00f3n y el Rat\u00f3n \u2013 Cuentos con Valores Contenidos relacionados ACTIVIDADES PARA NI\u00d1AS QUE VUELAN ALTO La sesi\u00f3n de Educaci\u00f3n F\u00edsica en la edad escolar Si bien es cierto que desde finales de los a\u00f1os noventa se cont\u00f3 con avances con relaci\u00f3n a la coeducaci\u00f3n, esta no se implement\u00f3 como se esperaba debido &hellip;<\/p>\n<p class=\"read-more\"> <a class=\"\" href=\"https:\/\/fauzinfotec.com\/index.php\/2025\/02\/13\/la-coeducacin-a-estudio-experiencias\/\"> <span class=\"screen-reader-text\">La coeducaci\ufffdn a estudio: Experiencias, investigaciones y pol\ufffdticas para impulsar la igualdad de g\ufffdneroEditorial Tirant Lo Blanch<\/span> Read More &raquo;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","footnotes":""},"categories":[909],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fauzinfotec.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13873"}],"collection":[{"href":"https:\/\/fauzinfotec.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fauzinfotec.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fauzinfotec.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fauzinfotec.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13873"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/fauzinfotec.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13873\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13874,"href":"https:\/\/fauzinfotec.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13873\/revisions\/13874"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fauzinfotec.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13873"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fauzinfotec.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13873"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fauzinfotec.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13873"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}